背單詞往往是令很多高中生都很頭疼的事情。天天浸泡在單詞的海洋里，花費(fèi)大量時(shí)間精力卻不見(jiàn)效果？初中階段，詞匯量不大，詞匯也不難，即使懵懵懂懂，抄抄寫(xiě)也能應(yīng)付過(guò)來(lái)了。而高中，詞匯量驟增，難度加大，問(wèn)題就來(lái)了，很多同學(xué)壓根兒不知道怎么學(xué)習(xí)單詞，更加少會(huì)去思考如何積累單詞，只能繼續(xù)抄抄寫(xiě)寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)共同存在的幾類(lèi)問(wèn)題。

背單詞的6大誤區(qū)

1

背單詞依然是機(jī)械抄寫(xiě)

機(jī)械抄寫(xiě)的效果只能維持幾天，并不能形成長(zhǎng)久記憶。

有時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)或考試不會(huì)的單詞，被老師罰抄過(guò)100遍，但最后只記得抄過(guò)這個(gè)單詞一百遍的事實(shí)，并不記得這個(gè)單詞到底怎么寫(xiě)。因?yàn)闄C(jī)械抄寫(xiě)，時(shí)間一久，即使抄過(guò)一百遍之后依舊——繼續(xù)寫(xiě)錯(cuò)。

2

會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀，依賴(lài)“標(biāo)中文”

到了高中，有的孩子還會(huì)存在會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀的情況，并且還依賴(lài)于“標(biāo)中文”這個(gè)方法。

這是有些同學(xué)從初中甚至小學(xué)階段延續(xù)下來(lái)的一個(gè)非常不好的習(xí)慣，中英文發(fā)音存在著很多不同點(diǎn)，這樣的方法容易導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)而且很死板，沒(méi)有辦法自主學(xué)習(xí)單詞。

3

懶于查清單詞的音標(biāo)

還有的同學(xué)對(duì)于自己遇到的詞匯亂讀一通或者根據(jù)自己的第六感來(lái)讀，懶于查清楚單詞的音標(biāo)，也懶于追尋真正的讀法。

舉個(gè)例子courageous,很多同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的感覺(jué)，把它歸類(lèi)為courage＋ous連著發(fā)音就可以了，而這樣其實(shí)是錯(cuò)的，真正的發(fā)音應(yīng)該是[k??re?d??s]。

所以建議大家還是把音標(biāo)基礎(chǔ)打好，遇到單詞不要憑借感覺(jué)，應(yīng)該依照拼讀法并且印證之后再讀。

4

遇到生詞都記下來(lái)

為了增大詞匯量，有的同學(xué)把字典翻出來(lái)背，遇到生詞都記下來(lái)，這樣的方式似乎很靠譜，但是現(xiàn)階段大家最需要的應(yīng)該是科學(xué)地積累單詞—構(gòu)詞法。

有的同學(xué)這回記住了imagine，下次見(jiàn)到imaginative又當(dāng)生詞記下來(lái)，其實(shí)一般ive結(jié)尾的都是形容詞，但是由于不熟悉詞綴規(guī)則還誤以為是生詞，也無(wú)法猜詞義。

5

沒(méi)有聯(lián)系語(yǔ)境理解單詞

說(shuō)起背單詞，單詞從何而來(lái)？拿著字典背，也利用構(gòu)詞法，這樣的方式是否能行得通？背單詞，如果沒(méi)有語(yǔ)境，不是從文章里面學(xué)到的生詞，大家根本無(wú)法聯(lián)系語(yǔ)境去理解單詞，這樣記下來(lái)的單詞也不會(huì)長(zhǎng)久，因?yàn)槎际侵щx破碎的詞匯。所以最科學(xué)的應(yīng)該是積累課文學(xué)習(xí)到詞匯，做完形閱讀的時(shí)候出現(xiàn)的高頻詞匯。

6

很少有復(fù)習(xí)的習(xí)慣

終于到了最后一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)前面所提及的問(wèn)題都沒(méi)有，但是把辛苦積累的詞匯記在漂亮的本子上面之后，很少有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做筆記最后又變成了形式主義，最初記過(guò)一遍的單詞一點(diǎn)都記不住。因此聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)，這些都是很有必要的。

學(xué)霸背單詞的小技巧

縱使背單詞過(guò)程中困難重重，但是絕對(duì)不能放棄治療，因?yàn)樗拖裆w宮殿時(shí)使用的磚，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的堆砌，這個(gè)宮殿始終處于搖搖欲墜的狀態(tài)，就像我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不堪一擊。

既然單詞不能機(jī)械抄寫(xiě)又不應(yīng)該記一個(gè)算一個(gè)，到底應(yīng)該怎么辦？

單詞的本質(zhì)其實(shí)還是在于拼讀和構(gòu)詞，只要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，單詞的積累問(wèn)題就迎刃而解，再加上科學(xué)的復(fù)習(xí)，相信詞匯達(dá)人會(huì)水到渠成。

不要孤立的，機(jī)械地背單詞。要聯(lián)想生活中相關(guān)的同義詞、反義詞、或者常用的口語(yǔ)表達(dá)法。沒(méi)有一個(gè)人是孤立存在的，單詞也一樣，與周?chē)挛镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，而你，就是要去發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎龀鰜?lái)。

例子1

如果你背單詞，比如花：flower，只是像這樣f-l-o-w-e-r反反復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)反反，那有什么意思？這時(shí)候它對(duì)你來(lái)說(shuō)就只是個(gè)死板的英語(yǔ)字母組合而已。要把這個(gè)單詞豐富化，立體化。這樣才更能凸顯它的價(jià)值，更加飽滿(mǎn)。

花的種類(lèi)很多，很自然的你就會(huì)想問(wèn)一下各種花都怎么說(shuō)？

玫瑰花 rose

康乃馨 carnation

(發(fā)音還是很接近的)

百合花lily

(很多人都會(huì)取這個(gè)名字)

向日葵sun flower

(太陽(yáng)花)

荷花water lily

(水里的花)

另外，要造句。但一定要避免類(lèi)似于“This is a flower .”這樣沒(méi)有實(shí)際意義，也不經(jīng)常這么說(shuō)的表達(dá)方式。我們?cè)僮鲆恍┭由?，就可以有花市、野花、澆花等等?/span>

花市 flower market

野花 wild flower

澆花 water flower

(water這個(gè)單詞是可以用作動(dòng)詞的，

意思是 給···澆水)

I live near the flower market.

我住在花市附近。

Buy a flower for someone.

給某人買(mǎi)朵花。

一定要?jiǎng)幽X筋學(xué)英語(yǔ)。多想想在生活中你會(huì)怎么講這句話(huà)。Nothing seek， nothing find。不去思考，就不會(huì)有收獲。

例子2

大家都知道，書(shū) book。 b-o-o-k ，難道這樣記住這個(gè)單詞就結(jié)束了？ 把這個(gè)單詞生發(fā)開(kāi)來(lái)，想一想，那就會(huì)有下面的這些~

書(shū)店 bookstore

書(shū)架 bookshelf

筆記本 notebook

I want to book a flight to New York。

我想預(yù)訂到紐約的班機(jī)。

(在這個(gè)句子里面，book作動(dòng)詞講，表示預(yù)訂)

是不是都很貼近生活? 不同 就從這里產(chǎn)生。

例子3：

“水果”用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

突然問(wèn)大家，肯定很多人會(huì)愣一下，經(jīng)常不用，忘記了嘛。這是因?yàn)楸硢卧~方法出了問(wèn)題。

普通人背單詞fruit. f-r-u-i-t 。你知道吃貨會(huì)怎么背么？吃貨的眼里已經(jīng)不僅僅是fruit這一個(gè)單詞了，他會(huì)想到蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜····還會(huì)想到水果怎么買(mǎi)？在哪里買(mǎi)？怎么挑選新鮮的水果？什么時(shí)候吃？等等等等一系列問(wèn)題。那其實(shí)他就是用了發(fā)散思維，與他自己的生活聯(lián)系起來(lái)了。

吃水果

eat fruit

結(jié)出果實(shí)

bear fruit

新鮮水果

fresh fruit

熱帶水果

tropicalfruit

果脯、蜜餞

preserved fruit

水果果凍

fruit jelly

挑新鮮的水果

pick up fresh fruit

注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律

其實(shí)背單詞是有規(guī)律的，雖說(shuō)一個(gè)個(gè)的字母無(wú)序的排列讓人捉摸不透，但是只要我們細(xì)心觀(guān)察，就可以發(fā)現(xiàn)一些有用的小規(guī)律，幫助我們快速的記憶單詞。

規(guī)律一：發(fā)音是重要的，規(guī)律是可循的

其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了，但是可能沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好總結(jié)，沒(méi)關(guān)系，在這里，我們可以重新審視一下這個(gè)規(guī)律。

一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規(guī)律的，也就是說(shuō)，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的音。

舉個(gè)例子：competition, creation, relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些名詞都有著相同的詞尾-tion，而且這個(gè)詞尾都無(wú)一例外地發(fā)/ ∫n/，這就給我們一個(gè)提示，如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結(jié)尾的話(huà)，那么它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話(huà)，我們的記憶就從一個(gè)一個(gè)的字母上升到了一個(gè)字母組合，而產(chǎn)生這些字母組合的原因，就是因?yàn)橄嗤陌l(fā)音。

再比如：import, export, report, support, port, resort,這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現(xiàn)了/ rt/這個(gè)發(fā)音，所以同樣的，/ rt/這個(gè)發(fā)音組合很有可能就拼寫(xiě)為ort。

這樣的例子還有很多，比如：picture, structure, culture, furniture, 字母組合-ture就肯定是發(fā)音/ t∫er/等等，一旦我們掌握這些規(guī)律，再結(jié)合原單詞的記憶，那么這個(gè)單詞的拼寫(xiě)就會(huì)記憶的很牢固，因?yàn)橐坏┯龅竭@樣的發(fā)音，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負(fù)擔(dān)，用這個(gè)方法記憶單詞，將會(huì)事半功倍。

規(guī)律二：巧識(shí)詞根詞綴

很多單詞中，我們會(huì)遇到一些常見(jiàn)的詞根詞綴，有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多，但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來(lái)合成的，比如like，dislike；agree，disagree。

這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個(gè)否定前綴-dis來(lái)合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞。

所以如果我們一旦識(shí)別了這樣的詞綴，那么生詞的數(shù)量對(duì)于我們來(lái)說(shuō)將會(huì)大大下降，那我們的記憶起來(lái)也就輕松了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來(lái)說(shuō)，記憶幾個(gè)詞根詞綴就算不了什么了。

常見(jiàn)的詞根詞綴主要有以下一些：

dis-，表示與原詞反義;

non-表示對(duì)原詞的否定;

un-也表示原詞的反義;

re-表示原詞的動(dòng)作或者意義的重復(fù)：

write-rewrite(重寫(xiě))

ex-，表示向外出去的，有時(shí)候也表示前任：

比如export（出口）

ex-wife（前妻）

im-，表示向內(nèi)進(jìn)入的：

比如import（進(jìn)口）

-ology表示學(xué)科：

比如geology(地質(zhì)學(xué))

biology(生物學(xué))

sociology(社會(huì)學(xué))

psychology(心理學(xué))等等。

這樣的例子還有很多，我們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候，要做一個(gè)有心人，那么這些規(guī)律便不難發(fā)現(xiàn)。

掌握了一些基本的詞根詞綴，我們就能夠很快猜測(cè)出一些生詞的含義，更不用說(shuō)簡(jiǎn)單的記憶單詞了，這不僅對(duì)于記單詞是有個(gè)行之有效的方法，對(duì)于閱讀題和完形填空題的解答，也有益處。

不要花整塊的時(shí)間記憶單詞

同學(xué)們往往會(huì)專(zhuān)門(mén)騰出一塊時(shí)間來(lái)記憶單詞，這樣做當(dāng)時(shí)的效果可能會(huì)好，但是隨著記憶曲線(xiàn)的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘記了很多詞，這樣一來(lái)，不僅時(shí)間花的不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產(chǎn)生抵觸心理，這樣就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，這絕不是我們想看到的。

當(dāng)然，花整塊時(shí)間去記單詞的同學(xué)精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來(lái)的，而是靠無(wú)數(shù)次重復(fù)而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。

所以，如果你手邊有一本單詞書(shū)，那么沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)花一整塊的時(shí)間去一個(gè)詞一個(gè)詞，一個(gè)單元一個(gè)單元地去記，我們需要記單詞是的時(shí)間是這樣的時(shí)間：

茶余飯后10分鐘，課間休息5分鐘，午睡前面10分鐘，洗漱以后10分鐘，飯后散步10分鐘，總之就是一句話(huà)，這些都是零碎的時(shí)間，而零碎的時(shí)間記憶單詞效果反而會(huì)更好，因?yàn)榇藭r(shí)你的大腦處于放松的狀態(tài)，事實(shí)證明，神經(jīng)緊繃，大腦處于高度緊張狀態(tài)下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時(shí)間記憶單詞。

當(dāng)然，時(shí)間散碎并不意味著記憶的內(nèi)容散碎，我們還是要制定計(jì)劃，比如每天記憶20個(gè)單詞，這20個(gè)單詞我分別利用今天的飯后散步和洗漱之后的時(shí)間搞定，睡前再重復(fù)一遍就可以，沒(méi)有記住的單詞沒(méi)必要去拼命想，要知道重復(fù)的力量是可怕的，只要我們不斷的重復(fù)，再難的單詞我們也能記住。

重復(fù)重復(fù)再重復(fù)

一本單詞書(shū)，如果你看得很仔細(xì)，只看到第10單元，那么效果一定不如雖然看的不太仔細(xì)，但是看了10遍甚至20遍的同學(xué)。

原因很簡(jiǎn)單，重復(fù)出奇跡，任何事情都經(jīng)不起重復(fù)，一旦重復(fù)的次數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí)，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

所以，大家看單詞書(shū)的時(shí)候，不要停留在一個(gè) 一個(gè)的生詞上，而是盡量放寬視野，把書(shū)讀多翻幾遍。每翻一遍就加深一次印象，每翻一遍就消滅幾個(gè)“老大難”。

很快，這本書(shū)快翻爛的時(shí)候，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來(lái)了，這就是最好的效果。

提到例句，我還有一點(diǎn)建議，那就是認(rèn)真地看例句，把這個(gè)單詞的用法搞清楚，一旦會(huì)用這個(gè)單詞了，那么記憶起來(lái)會(huì)容易得多，這是一個(gè)心理作用，但是對(duì)于我們記單詞很有幫助。

大家如果可以在平時(shí)的寫(xiě)作，造句中主動(dòng)使用這些詞，用不了多久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單詞越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越順眼，其實(shí)沒(méi)有什么奇怪的，正如賣(mài)油翁說(shuō)的那句話(huà)：“無(wú)他，但手熟耳!”

在重復(fù)的過(guò)程中，有幾個(gè)小技巧可以幫助記憶：

第一，遮住中文釋義試圖回憶單詞的意思。

因?yàn)閺挠洃浀囊?guī)律來(lái)講，試圖回憶是比簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過(guò)程，可以使記憶者在記憶的過(guò)程中更為專(zhuān)心，因?yàn)槊看螐?fù)習(xí)都是一次小的記憶測(cè)試。

為了能在下一次復(fù)習(xí)時(shí)想起這個(gè)單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背。而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂(lè)趣。

第二，及時(shí)做好標(biāo)記。

有些單詞復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時(shí)還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時(shí)候我們就應(yīng)該在它旁邊畫(huà)上記號(hào)，忘的次數(shù)越多，畫(huà)的星號(hào)也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象?？梢赃@么說(shuō)，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書(shū)上應(yīng)該畫(huà)滿(mǎn)了星號(hào)、圓圈才對(duì)。

第三，我們要跳出單詞書(shū)。

盡量要跳出單詞書(shū)，努力打亂每次記憶的固定順序：時(shí)而從前往后背，時(shí)而從后往前背，甚至可以挑著背，愛(ài)背哪個(gè)背哪個(gè)，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對(duì)位置對(duì)記憶的干擾。

第四，區(qū)分易混單詞。

說(shuō)到易混單詞，我曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很拿它沒(méi)折，因?yàn)闊o(wú)論我怎么努力地背，都還是會(huì)混。不過(guò)漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法，那就是：先熟悉其中一個(gè)單詞，暫時(shí)無(wú)視與之相似的其他單詞，等到對(duì)這個(gè)單詞掌握得差不多了，再去背與之對(duì)應(yīng)的易混單詞。

第五，通過(guò)發(fā)音記單詞。

在重復(fù)的過(guò)程中，可以讀出聲來(lái)，我想這點(diǎn)我不用提醒大家也都會(huì)做。大聲把單詞念出來(lái)的過(guò)程很重要，原因只有一個(gè)：記住發(fā)音的單詞你永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

第六，多閱讀、多寫(xiě)作。

不閱讀，永遠(yuǎn)體會(huì)不到語(yǔ)言的美，也就永遠(yuǎn)無(wú)法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實(shí)是幻覺(jué)！

一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無(wú)法體味它的精妙。

南昌新航道學(xué)校 www.023322.com專(zhuān)業(yè)從事于南昌雅思,南昌雅思培訓(xùn),南昌托福培訓(xùn),南昌托福, 歡迎來(lái)電咨詢(xún)!