小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……小小少年，天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，本應(yīng)該每天樂(lè)呵呵、整天笑瞇瞇的過(guò)日子。可是，一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高，隨著年齡由小變大，他們的煩惱增加了——為什么煩惱增加了?因?yàn)楣φn重了，小小少年開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。這不是危言聳聽(tīng)，也沒(méi)有夸大其詞，有些學(xué)英語(yǔ)特別困難的孩子遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題特別多，這樣的孩子學(xué)起英語(yǔ)來(lái)感覺(jué)自己深陷泥潭、爬不出來(lái)，這些孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)簡(jiǎn)直可以用八個(gè)字來(lái)形容：苦大仇深，愁眉不展!

　其實(shí)，孩子們真的不需要這么發(fā)愁，只要掌握了規(guī)律，弄懂了方法，學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上是一件輕松、同時(shí)也非常有趣的事。

　掌握規(guī)律， 化繁為簡(jiǎn)

　小小少年，學(xué)什么最來(lái)勁?學(xué)他們覺(jué)得有意思的東西最來(lái)勁。那作為一個(gè)處于少兒時(shí)期的小孩子，學(xué)什么會(huì)覺(jué)得有意思呢?學(xué)一個(gè)看起來(lái)輕松，同時(shí)又需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的東西，孩子們會(huì)覺(jué)得特別有意思。打個(gè)比方，盤子里爸爸媽媽已經(jīng)削好的蘋果，孩子們沒(méi)興趣吃;對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)小小努力采摘到的蘋果，才是最好吃的蘋果;伸伸手就可以采下來(lái)的蘋果，采摘起來(lái)沒(méi)意思;踮著腳尖才可以夠得著的蘋果，采下來(lái)，才是最香甜的蘋果。

　學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，于是，能動(dòng)英語(yǔ)負(fù)責(zé)課程研發(fā)的老師們，給孩子們準(zhǔn)備了幾株“蘋果樹”，請(qǐng)孩子們來(lái)“采蘋果”。

　能動(dòng)英語(yǔ)課程體系的第一階段，表音密碼，揭示了英文字母在單詞中普遍的發(fā)音規(guī)律，孩子們通過(guò)接受表音密碼課程的培訓(xùn)，略略“踮起腳尖”之后，可以收獲第一批“果實(shí)”，實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞的快速準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫。在表音密碼的課堂上，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，和語(yǔ)文老師教的漢語(yǔ)拼音的發(fā)音規(guī)律特別接近，通過(guò)能動(dòng)英語(yǔ)老師的演示、講解、帶讀，孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)(大約50課時(shí))，就可以快速地掌握英語(yǔ)單詞的拼讀規(guī)律。

　能動(dòng)英語(yǔ)的表音密碼課程，幫助孩子們深入淺出地理解英語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律，英語(yǔ)的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，孩子們通過(guò)對(duì)表音密碼課程“七部分知識(shí)”、“七步語(yǔ)音處理流程”等知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)老師傳授的規(guī)律進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)練習(xí)，不斷深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，最后，英語(yǔ)單詞的規(guī)律就會(huì)像孩子們學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音發(fā)音規(guī)律一樣，變成孩子們一輩子都不會(huì)忘記的規(guī)律。掌握了表音密碼的規(guī)律，孩子們見(jiàn)到什么單詞，就都可以舉重若輕，輕松拼讀，輕松記憶了。

　發(fā)掘規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，正是能動(dòng)英語(yǔ)首席課程研發(fā)帶頭人李如云博士破譯表音密碼的初衷。學(xué)英語(yǔ)，有了表音密碼這件利器，英語(yǔ)單詞就變得簡(jiǎn)單、易學(xué)了，孩子們?cè)僖膊挥蒙钕菽嗵?，飽嘗記單詞、學(xué)單詞的苦楚了。

　循序漸進(jìn)，輕松學(xué)習(xí)

　學(xué)英語(yǔ)的方法千萬(wàn)種，但是，萬(wàn)變不離其宗，一開(kāi)始都要從詞匯開(kāi)始，這就好比我們中國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，一般都是從爸爸、媽媽這樣的簡(jiǎn)單詞匯開(kāi)始的?；貞浳覀冃r(shí)候，學(xué)習(xí)母語(yǔ)的歷程，當(dāng)我們有了少量的詞匯積累之后，我們就會(huì)迫不及待地嘗試著說(shuō)話了，和爸爸媽媽說(shuō)，和爺爺奶奶說(shuō)，和幼兒園的老師和同學(xué)說(shuō)。我們學(xué)詞匯，最終目的就是為了和別人溝通、交流。學(xué)英語(yǔ)也是一個(gè)道理，當(dāng)我們用表音密碼解決了單詞的認(rèn)讀、識(shí)記問(wèn)題之后，我們就可以放心大膽地開(kāi)發(fā)孩子們的造句、會(huì)話潛能了。

　能動(dòng)英語(yǔ)的句式魔方就是幫助孩子們快速掌握句子、學(xué)習(xí)會(huì)話的學(xué)習(xí)模塊，這是能動(dòng)英語(yǔ)的老師給孩子們準(zhǔn)備的第二棵“蘋果樹”，比第一棵樹略高。能動(dòng)英語(yǔ)的句式魔方課程，破解了句子生成、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用規(guī)律，通過(guò)短語(yǔ)矩陣和神奇的句子解碼器，幫助孩子們快速掌握無(wú)限自由生成句子的能力，并結(jié)合6大句式、6大時(shí)態(tài)、8大疑問(wèn)詞的組合練習(xí)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的流利問(wèn)答。

　記得小時(shí)候?qū)W語(yǔ)文，老師教完了生詞，就會(huì)要我們用生詞造句，到了二三年級(jí)，老師就會(huì)要求我們開(kāi)始記日記、寫作文了。能動(dòng)英語(yǔ)也是遵循這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，在教會(huì)孩子們單詞、句子之后，教孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事，通過(guò)英語(yǔ)小故事幫助孩子們掌握英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律，當(dāng)孩子們讀通、讀懂、讀透了100個(gè)小故事，孩子們的謀篇布局能力，自然而然地就提高了。

　通過(guò)故事提高語(yǔ)篇能力的課程模塊，就是能動(dòng)英語(yǔ)的九九句法了，聽(tīng)起來(lái)，不難吧!這是第三棵“蘋果樹”，不僅不難，還會(huì)讓孩子們覺(jué)得摘起“蘋果”來(lái)非常有意思呢。因?yàn)槟軇?dòng)英語(yǔ)的老師們會(huì)在這個(gè)課程模塊里，讓孩子們進(jìn)行各種角色扮演、用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作新故事、互相PK、互相點(diǎn)評(píng)……豐富的課堂內(nèi)容、多樣的的授課形式，寓教于樂(lè)，很多孩子經(jīng)常在課堂上玩得不亦樂(lè)乎，不愿意下課。

　學(xué)完詞匯，學(xué)造句;學(xué)完造句，學(xué)作文，這個(gè)學(xué)習(xí)路徑，是完全符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)路徑。能動(dòng)英語(yǔ)尊重少兒接受習(xí)慣，開(kāi)發(fā)循序漸進(jìn)的英語(yǔ)課程，孩子們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易取得階段性成果，學(xué)有所成，獲得相應(yīng)的成就感，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　能動(dòng)英語(yǔ)通過(guò)表音密碼、句式魔方、九九句法，一條完整的課程鏈條，打通了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助孩子們徹底告別英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境，輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。讓小小少年的生活，充滿陽(yáng)光和歡笑??！

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