托福(課程)口語(yǔ)分為2個(gè)獨(dú)立口語(yǔ)和4個(gè)綜合口語(yǔ)，總計(jì)6個(gè)Task。但是托?？谡Z(yǔ)是考生最為難以練習(xí)的一個(gè)考試科目，很多考生苦于沒(méi)有好的方法，所以在托?？谡Z(yǔ)的備考方法方面事倍功半。那么有什么方法能夠提升自己的托?？谡Z(yǔ)成績(jī)呢?

跟讀的作用

相信大家從小學(xué)或者初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)(精品課)開(kāi)始，老師就會(huì)用磁帶或者音頻放課文讓大家跟讀，但也僅限于課堂上的任務(wù)，回家之后便是各種可以量化規(guī)定的作業(yè)。由于中國(guó)絕大部分地區(qū)的中考、高考(精品課)不會(huì)考察口語(yǔ)，跟讀的重要性在中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中被大大削弱了，導(dǎo)致很多中國(guó)學(xué)生抱怨自己學(xué)了“啞巴英語(yǔ)”，能聽(tīng)能讀能寫(xiě)卻說(shuō)不出來(lái)，或者寫(xiě)起句子來(lái)一套一套的，要即興發(fā)揮講一段話(huà)卻結(jié)結(jié)巴巴，中國(guó)學(xué)生托?？谡Z(yǔ)難過(guò)23分大關(guān)的一部分原因也在于此。

那有同學(xué)會(huì)問(wèn)：既然中高考不考口語(yǔ)，為什么課上老師還要帶著大家一遍遍讀課文，早讀讀文章呢?這就說(shuō)明，跟讀并不僅僅是對(duì)口語(yǔ)有幫助，對(duì)聽(tīng)力，甚至是寫(xiě)作都有輔助作用。

大家不妨想想自己或者電視劇里的小嬰兒是怎么學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的。對(duì)，大家都是從發(fā)音開(kāi)始，用發(fā)音對(duì)應(yīng)一個(gè)人或者物體，最后才學(xué)習(xí)了文字。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單，也是最基本的一個(gè)目的就是交流，而交流需要能聽(tīng)又能說(shuō)，所以在跟讀前的聽(tīng)力播放中，我們需要先判斷這句話(huà)的內(nèi)容，判斷過(guò)程中需要在心中結(jié)合一些語(yǔ)法知識(shí)理清句子結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)聽(tīng)力的音調(diào)和單詞發(fā)音等進(jìn)行模仿。

在這一過(guò)程中，不僅鍛煉了大家的聽(tīng)力理解能力，還能改善大家的英文發(fā)音、使說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)調(diào)更接近英語(yǔ)母語(yǔ)者;并且可以訓(xùn)練大家去適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則并在大腦中逐漸形成永久記憶，這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候也能寫(xiě)出表達(dá)、語(yǔ)法更準(zhǔn)確、地道的句子了。

跟讀需要注意什么?

1、注重漢語(yǔ)發(fā)音與英語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別

漢語(yǔ)用的是口腔前部發(fā)聲方法，發(fā)音時(shí)主要靠口腔的前部運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)聲。英語(yǔ)用的是口腔后部發(fā)聲方法，發(fā)音時(shí)主要靠口腔的后部運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)聲。

2、 音素、單詞音節(jié)、單詞的重讀與弱讀為起點(diǎn)

音素、音節(jié)、單詞的重讀與弱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的基本功。學(xué)生在聽(tīng)音時(shí)不能及時(shí)反應(yīng)也可以說(shuō)是學(xué)生不能辨別出以上基本要素。分辨出不同的音素、音節(jié)、重讀與弱讀也是形成英語(yǔ)思維的基礎(chǔ)。

3、 辨別句子中意群停頓、單詞連讀、失去爆破等讀音規(guī)則的能力

需要在跟讀的時(shí)候根據(jù)讀音和這句話(huà)表達(dá)的意思去體會(huì)原句中為什么這個(gè)地方會(huì)停頓，這個(gè)地方有或沒(méi)有進(jìn)行連讀等，不能剛才讀了卻想不起來(lái)句子的意思。

階梯式跟讀訓(xùn)練

但是跟讀不是一日能成之功，有的同學(xué)一拿到聽(tīng)力音頻就想開(kāi)始跟著讀了，結(jié)果被托福聽(tīng)力的語(yǔ)速和詞匯深深打擊。跟讀是需要根據(jù)自己的水平進(jìn)行階梯式訓(xùn)練的。

水平比較基礎(chǔ)的同學(xué)需要結(jié)合看、聽(tīng)、讀一起訓(xùn)練。選擇難度適中的材料，所謂難易適中是指集中精神能夠聽(tīng)懂其中一部分內(nèi)容，但要經(jīng)過(guò)5- 6次反復(fù)聽(tīng)才能把握其含義。

接下來(lái)可以進(jìn)行以句子為單位的同聲跟讀。說(shuō)起同聲，人們不約而同都會(huì)想到同聲傳譯，那是口譯的最高境界，不過(guò)同聲跟讀并沒(méi)有那么難。這種跟讀方法并不像前面那一種那么重視書(shū)面材料，對(duì)于任意一個(gè)聽(tīng)力材料，開(kāi)始播放后就立刻跟讀所聽(tīng)到的詞匯和句子。

最后就可以進(jìn)行延遲跟讀了，在聽(tīng)力開(kāi)始后幾秒鐘甚至更長(zhǎng)的時(shí)間后才開(kāi)始跟讀。這就要求同學(xué)們有著對(duì)句子比較強(qiáng)的理解力和記憶力了。

不積跬步，無(wú)以成千里。從現(xiàn)在開(kāi)始你的英語(yǔ)跟讀練習(xí)吧!

以上就是小編為大家整理的托福口語(yǔ)高分訓(xùn)練方法——階梯式跟讀訓(xùn)練，希望這些方法可以幫助到大家。最后，小編預(yù)祝大家托?？荚嚹苋〉美硐氲某煽?jī)。

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