成功留學(xué) 家長(zhǎng)如何精準(zhǔn)支持

　　孩子出國(guó)留學(xué)不是簡(jiǎn)單的父母出錢(qián)、孩子出國(guó)。真正的出國(guó)留學(xué)，應(yīng)該是先過(guò)語(yǔ)言關(guān)，能夠入鄉(xiāng)隨俗，潛力能夠獲得發(fā)掘，并能夠快速成長(zhǎng)。只有滿(mǎn)足這些條件，才是真正的留學(xué)。否則，就算人到了國(guó)外，心卻從未到達(dá)彼岸，而這樣的留學(xué)，肯定是失敗的。所以我們常說(shuō)，留學(xué)成功不等于成功留學(xué)。

(《中國(guó)教育報(bào)》2016年4月25日“環(huán)球·留學(xué)版”刊登本文)

　　孩子留學(xué)期間學(xué)習(xí)遇到困難，家長(zhǎng)如何給予幫助?

　　首先，家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子太多壓力，而是應(yīng)該懂得給孩子減壓。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一些不如意時(shí)，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得過(guò)分失望會(huì)讓孩子更緊張。家長(zhǎng)需要把分?jǐn)?shù)看淡一點(diǎn)，以平常心看待孩子的成績(jī)，突顯孩子的優(yōu)點(diǎn)，以幫助孩子恢復(fù)自信。

　　其次，家長(zhǎng)要冷靜地幫助孩子尋找失敗的原因或者困難產(chǎn)生的原因。我們可以從幾個(gè)方面入手：一是了解孩子的時(shí)間管理是否科學(xué)。很多出國(guó)留學(xué)的孩子年齡比較小，可能并沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)時(shí)間管理的能力。二是生活習(xí)慣適應(yīng)。中國(guó)的孩子到了國(guó)外將需要重新去適應(yīng)不同于以往的生活習(xí)慣。三是從學(xué)習(xí)方法上找原因。國(guó)外一些學(xué)校需要孩子具有較強(qiáng)的自主性，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，一些依賴(lài)心比較嚴(yán)重的孩子可能會(huì)面臨一些困難。

　　再次，父母需多鼓勵(lì)孩子自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題的第一步是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。家長(zhǎng)最好在孩子出國(guó)之前，就要多多放手，讓他們自己解決問(wèn)題。

　　孩子在留學(xué)期間與寄宿家庭相處困難，父母如何給予策略性引導(dǎo)?

　　低齡留學(xué)的孩子多住在寄宿家庭，孩子跟寄宿家庭相處困難可能的情況是：一是與寄宿家庭成員相處困難。家長(zhǎng)可以告訴孩子，要學(xué)習(xí)與不同的人打交道，孩子需要學(xué)會(huì)和提升溝通的技巧。但若孩子在努力之后仍然相處很困難，我們可以考慮換寄宿家庭。二是孩子在語(yǔ)言、文化方面跟寄宿家庭差異引發(fā)相處的不和諧。家長(zhǎng)可以告訴孩子，彼此相處要有一個(gè)適應(yīng)期。如果適應(yīng)一段時(shí)間后，情況好轉(zhuǎn)了，那問(wèn)題就解決了。如果適應(yīng)很長(zhǎng)時(shí)間還是不行的話(huà)，那就應(yīng)該考慮換一換環(huán)境。有時(shí)若問(wèn)題比較嚴(yán)重的話(huà)，需要家長(zhǎng)陪讀，或去看看孩子，了解孩子面對(duì)的實(shí)際情況，安撫孩子。

　　如何從日常交流中發(fā)現(xiàn)孩子的潛在需求?

　　如果孩子不愿意與父母講述自己的需求，或在留學(xué)過(guò)程中總是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，那么父母如何去了解、發(fā)現(xiàn)孩子的潛在需求呢?　　

　　在孩子出國(guó)前，就要培養(yǎng)良好的親子交流的習(xí)慣。如果孩子已經(jīng)出國(guó)了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)跟孩子交流的效果不是很好的話(huà)，可以積極主動(dòng)地去做一些彌補(bǔ)。此外，家長(zhǎng)跟孩子交流要掌握一些交流的技巧。比如在孩子高興的時(shí)候，我們可以多問(wèn)一問(wèn)他們的情況，學(xué)習(xí)怎么樣、交了什么朋友、生活怎么樣?如果孩子不愿意談一個(gè)話(huà)題時(shí)，家長(zhǎng)不要逼問(wèn)孩子。再如，過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)孩子一般會(huì)比較愿意跟家長(zhǎng)交流，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子有時(shí)間，他也有可能想家。還有，家長(zhǎng)可以從和孩子的聊天內(nèi)容中把握孩子的真實(shí)狀態(tài)或潛在需求。比如孩子特別愿意說(shuō)學(xué)習(xí)的事情，那么可能說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)比較順利;如果孩子跟你不停抱怨某人或老師，這已經(jīng)間接地告訴你，他的生活或?qū)W習(xí)遇到麻煩了。

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